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时间：2025-04-19 00:35

吉祥考试网高考网导读：中国教育学会安全教育实验区

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已有11所学校开展安全课程、4名教师参与授课、0名学生参与学习

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儿童欺凌（包括被欺凌）属于儿童社会性发展的一个重要问题。社会性与品德、个性，是三个密切相关但又不同的概念。社会性是由人的社会存在所获得的社会行为，是符合社会规范的典型行为方式。例如能公正、合理地与人共处，不以自我为中心的行为等（林崇德）。所以欺凌者需要通过干预，形成正确的社会行为，而被欺凌者，除了被保护，也要学习应对欺凌的正确社会行为。

发生在校园的欺凌事件，应该由学校和家庭合力来干预。这里的干预是指在相关理论指导下有计划、按步骤地对欺凌者、被欺凌者施加影响，使之发生朝着预期目标变化。学校干预是第一途径，学校是否有反欺凌的措施，不同的校园风气，直接影响着欺凌行为的发生率。

不少国家和政府部门、教育机构都采取有力措施开展反欺凌，例如挪威给教师提供反欺凌指导，组织班级讨论案例，给家长写建议信等。经过干预，欺凌发生率下降了50%。

安全教育平台是一种利用信息化手段提升安全教育水平的网络平台，它为中小学生和幼儿提供了丰富的安全教育资源和学习任务，安全平台是根据孩子的年级来划分，每个年龄段的孩子需要学习什么样的安全知识，划分的非常明确。安全教育平台是建立先进适用的中小学安全教育平台，逐步实现安全教育常态化、科学化和系统化，提高师生安全防范意识和能力，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长。同时总结和推广安全教育成功经验，全面提升中小学安全教育工作整体水平。

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