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教育人的认可鼓舞我们砥砺拼搏
烟台市
“区域教育质量提升”
2016年，烟台市教育局与爱云校建立战略合作，引入“好分数”个性化学业诊断与提升平台，把教育大数据库建设作为教研工作的重心，也是推进教育质量提升的主要“靶心”。平台紧密结合全市及各区县、学校的实际需求进行推广与实施，在班级、学校、县市区、全市四个层面建设数据库，全面客观地记录、分析、诊断全市高中学生的日常学业表现。
克拉玛依市
“区域教育质量提升”
2013年，克拉玛依一中率先在区域内开展选课走班试点，通过爱云校智慧校园云平台，成功嫁接了北京十一学校的办学模式和实践经验，实现分层走班教学。2015年克拉玛依市与爱云校启动合作，启用区域教育大数据管理平台，统一全市的分层走班数据规范，支持全市学校开展选课走班教学，从选课排课到管理与评价，实现区域教育统一科学管理，促进教育均衡发展。
宁德市
“区域教育质量提升”
2016年，宁德市教育局引入爱云校“好分数”学业诊断与个性化学习提升平台，平台通过日常数据采集形成教育大数据分析，实现全区基础教育质量监测工作的常规化开展，建立区域学业发展的大数据服务中心，实时掌握区域内众多学校的教学水平与学业状况，从而加强全区教学研究工作，及时推广优秀的教学方法，提升区域整体教育质量。
淮南市
“区域教育质量提升”
2018年是深化高考改革的关键之年，淮南市引入爱云校“新高考一体化解决方案”。爱云校为全市市直高中学校提供新高考走班排课硬件与平台服务，搭建大数据管理中心平台，完善全市区域教育基础数据库，促进新高考改革的顺利开展。双方还共同推进学校“走班制”和“分层分类”等新型教学管理模式，推进素质教育建设，促进学生全面而有个性的发展。

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